您的英文字母是用邏輯記住,還是用死背的呢?以下是 memoryformany.com 提供從0,1,2,3,7,8,錐形和杯形狀,學習英文字母的自然邏輯的方法。

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M4M Flier.png

 

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一次性記憶的訓練方法

訓練最主要的因素是不能重複性的記憶. 您應該認同只要會的東西應該​​不會重複的去做,去學習. 換句話說, 只要需要一直去做的東西就是完全沒有辦法記住的. 如果一直做就會記住的話那表示只要工作過3,5年的工作,一輩子都不會忘掉. 我不需要說您們應該知道答案是什麼.

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M4M這是一套啟蒙學習邏輯訓練方法,此方法適用的組群如下: (1) 在學習上有很大的壓力的人 (2) 如果大學畢業,不能夠告訴自己到底在這16年裡,學到什麼東西的人(考完試後知識就還給老師的人). (3) 如果每天記一個不懂英文單子,記住後不能複習和使用,一年後如果記住後面幾個字的人. (4) 怕得失智的人(有待更多成功的例子來證明).

 

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一個好的記憶方法,要能解決以下問題?

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Memory Mastery Training and Competition

(To be trained then to compete to win $5,000)

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COURSE TITLE: Memory Mastery

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 啟蒙數學遠距離教學的動機與目標

去年(2007)回台有感學生花很多時間在功課上,而成果不佳.恰巧有機會與一高中學生交流平面線的觀念.該學生剛考完數學段考得50幾分. 約20分鐘平面線的觀念交流後,該學生已能瞭解平面線的觀念, 並能正確的作對所有段考時作錯的題目. 回想自己還沒有能自學前,也有同樣的困擾. 而後在知道融會貫通如何學數學的我,在二十八歲進入紐約一所二年制地方學院(如同台灣的二專)就讀. 在兩個學期(五個月)期間修了六十個學分並獲得教育主任獎. 後獲得全額獎學金跳級直修數學博士班的情景.使我回美後起了想透過電腦遠距離教學的方式, 教台灣高中學生如何有效的學習方法, 並能自學的念頭. 讓學生分享及學習我讀書的方法. 進而達到事半功倍及最大的進步. 此方法須從數學邏輯思考的訓練做起. 然後將其所學邏輯推理的模式延伸至任何的學科上. 首先學生要放棄背數學解題技巧的習慣. 接受邏輯思考的訓練. 數學是邏輯思考的研究,不是解題技巧的練習. 完全融會貫通是必要的. 如3+4=7為甚麼可以寫成(1+2)+(3+1)=7與其它不同數組加減的組合,必須瞭解其源由. 數學符號涵意的建立與數學結構及其特性的瞭解,是非常重要而不可忽視的. 數學公式瞭解與証明是一個數學家必須具備的條件. 因數學系統完整性需維持,現象解釋與現有體係需合理化的重要性. 如乘法觀念的完全必須證明”負數乘以負數”等於甚麼?以解題技巧的訓練, 來學好成千上萬或更多公式, 及它們組合變化而成數不盡的題形組合是不切實際的. 加上學生對公式無法完整瞭解,只好暫時性記住,而能學好數學的成功率更渺茫. 邏輯思考訓練是學好數學及其他學科最佳方法.

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課程名稱:Memory Mastery -永久記憶力的開發

 

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梅森數 Mp=2p-1是素數的條件是(1) p 是素數 (2) Mp不能被任何2kp + 1這種型的數整除,其中k是整數且2kp + 1 < 2p-1. 它的孿生兄弟Kx=2x+1,其中x=2n. 它是素數的條件是Kx不能被任何2ix + 1這種型的數整除,其中i是整數且2ix + 1 < 2x+1. 例如K1=22+1=5, K2=24+1=17, K3=28+1=257, K4=216+1=65537都是素數. 但K5與K6不是素數. K5=232+1= 4294967297 = 641 * 6700417. 641 = (2)(32)(10)+1; x = 32 與 i = 10. 6700417 = (2)(32)(104694)+1; x = 32與 i = 104694. K6=264+1= 18446744073709551617 = 274177 * 67280421310721. 274177 = (2)(64)(2142)+1; x = 64 與 i = 2142. 67280421310721 = (2)(64)(525628291490)+1; x = 64與 i = 525628291490. 它比梅森數的優點是不需要確定P是素數.


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